老师，学生动手打你，你敢不敢还击？
2018年7月
栾川县常某在路上拦下
20年前的老师
殴打谩骂约20多分钟
而且拍摄了视频
今年10月
四川省一名初三学生
在教室袭击班主任——
用砖头重砸班主任头部9下
…………
这些恶性事件的发生
让老师们既害怕又心寒
学生因何对老师大打出手呢？
教师该如何保护自己？
在这些恶性事件的背后
又暴露出了哪些教育问题呢？
…………
近日，教育时报记者约请4位教师
就“当学生向老师动手……”
这一话题进行了畅谈
本期嘉宾：
段现菊 洛阳市伊川县西场学校
赵颖慧 开封市祥符区袁坊乡王段庄小学
王 磊 河南省济源第一中学
王雪霞 宁陵县葛天中学
主持人：教育记者 龙庆
攻击袭来，老师应该怎么做？是躲闪？是招架、防卫？还是还击？
教育时报：作为老师，你亲身经历过或目睹过什么样的师生冲突？在当时的环境下，事情怎样解决了？你觉得遇到此类情况应该如何解决？
王雪霞：作为一个教书育人多年的老师，我看到本期话题，首先表示震惊、愤怒和无奈。但这样的目无师长、更目无法纪的事既然客观存在，我们就必须面对。万一真有攻击袭来，作为老师，既不想伤害孩子，也想尽可能地保护好我们自身的安全，是不是三十六计走为上？
段现菊：都说一个熊孩子的背后一定有一个熊家长，出现这种恶性事件，背后暴露出了原生家庭的问题。
王雪霞：段老师说得对，冲突背后展现的是扭曲的世界观、人生观和价值观，以及情绪的不稳定性。我觉得，这些糟糕的状况缘于家庭教育的缺位和学校教育的失败。
赵颖慧：前年，曾经教过我的一位初中教师就被学生打了。一天放学，几个男生守在学校大门口，看到这位老师走出校门就开始动手，当时还有一位教师一起放学回家，同样受到了殴打。几个男生打完老师之后撒腿就跑。那位老师的同事因此住院了很长时间。后经调查才知道，几个男孩子仅仅是因为不满老师平时对他们的严格要求，心中对老师充满了怨恨，所以商量好要对老师动手。
现在有的孩子真是无法无天。父母都外出打工挣钱，爷爷奶奶年纪又大了管教不了。这些孩子缺少家庭的温暖和爱，每日只是沉迷于手机、网络，好的没学会、坏的不用教，看到老师不顺眼就开始动手。面对这样的学生，老师又能怎么办呢？打回去吗？答案肯定是不行的，那都是一群未成年的学生。
王磊：我觉得，教师遇到袭击应该正当防卫。教师本身身负多种角色，为人夫、为人妻，也有自己的孩子和家庭。教师要保护好学生，更应努力保护好自己，维护好自己的生命安全，但防卫要适度，不可防卫过当。
段现菊：首先是躲闪吧？不是怕疼，而是担心失去为师者的尊严。如果太严重，就要防卫了，尽量不还击，因为现在师者有太多约束，网络信息传播太快，得避免招来不必要的网络暴力。
王雪霞：所以说学生学习状态和教师自身素养都有待提高，老师一般不敢还手，否则饭碗难保哇！
王磊：是的，先要躲闪，防卫一定是最后的选择。
赵颖慧：作为老师，每日掏心掏肺地教育学生，谁又理解？不出事还好，出了事，怎么给老师主持公道？
冲突背后，暴露出来的是什么样的原因？在动手背后，又有什么样的背景？
教育时报：你了解到过哪些不为人知的背景？这些和老师产生冲突的学生都是因为什么样的原因、契机、导火索才爆发？
段现菊：一方面暴露出家庭教育缺失，一方面也给老师们提出了更高要求。学生犯错误，老师一定要管，这是责任，另一方面，要注意惩戒后的思想工作，也就是“打一棒要再递颗糖”。
王磊：教师一定要冷静，每临大事要心静，才能更好地想出解决问题的方法。先控制自己的情绪，语言温柔，采取恰当的方法，让学生冷静下来，不可激化矛盾，以免学生做出更过激的行为。
王雪霞：是的，家长要培养学生的是非观；要爱并尊重孩子，让孩子找到自信，尊重自己进而尊重别人；要率先垂范，时刻注意自己的言行，为孩子树立行为标杆；要宽严适度，更要心中有尺；要培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，让孩子健康成长。
王磊：虽然说严师出高徒，但是一定要严而有法、严中有爱，而且爱还要让学生感受到。
赵颖慧：很多老师都抱怨现在的孩子越来越难教，这是一个很普遍的现象。要想改变，必须从法律上给教师以适当的惩戒权。再有就是父母双方必须有一人在家陪伴孩子的成长，在孩子的成长过程中，家庭教育也是至关重要的。
《开学第一课》上，董卿说过这么一段话：“在教育孩子的时候，你选择了赚钱不去管教孩子，等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。”教育好一个孩子，不但需要学校老师的努力，更需要家庭的配合。
段现菊：家校共育，孩子才能健康茁壮成长。
王雪霞：三位老师说得对，我也深有同感。再说学校教育，也许太过于追求分数，导致老师对学生不够了解；教育教学方法不当，导致师生矛盾产生。另外，学生对老师缺少必要的敬畏之心。
王磊：菩萨心肠，霹雳手段。因为有了菩萨心肠，在学生的情感银行里储蓄了足够多的情感，霹雳手段才更有效果。教育需要管理，但是教育不仅仅是管理。学生违纪，不能简简单单地按照校纪班规处理，教育要走在前面，让制度执行过程中多一些温暖。
有很多老师说学生一届不如一届，越来越难管。其实我觉得啊，有时咱们老师需要多反思下自己是不是Out了。
年龄增长，教育热情、教育激情是不是有所减退了，不愿意开动脑筋想问题了……时代在变化，学生有很多新思维、新特质，和我们之间存在了越来越明显的代沟了。经验是把双刃剑，教育有个悖论：用昨天的知识和经验来教育今天的孩子去应付未来的社会。
遇到攻击后，后续应该怎么处理？如何面对曾经攻击过自己的学生？
教育时报：在冲突结束之后，你会如何和曾经发生过冲突的孩子相处？应该如何避免日后再产生类似的冲突？
王雪霞：教育不是万能的。有些家长把所有的责任都一股脑儿推到学校和老师身上，老师不愿意放弃任何一个孩子，但老师会有力不从心的感觉。
王磊：岁月流逝中，我们增长的除了脸上的皱纹，应该还有逐渐平和的心态、宽阔的胸襟。坦然面对曾经攻击过自己的学生，没有什么。要清楚自己的定位，我们是老师，他们是学生，是学生总有犯错的时候，大人也会犯错啊。
段现菊：王磊老师您说得对，去年我教六年级，今年教五年级，刚开学时我总觉得学生笨，家长不配合。后来我反思了一下，想通了，今年这届孩子和去年的那届相差两岁呢！年龄的差异，怎能用一把尺子去丈量？要像《谁动了我的奶酪》里的嗅嗅和匆匆那样，及时调整思维，与时俱进，才能得到最新鲜的奶酪！
王磊：对，没错。我是高中的老师，有很多班主任把高三的学生送走后，重新来到高一，会不知不觉地用高三的眼光来看高一的学生，怎么看怎么不顺眼。我会冷静地找孩子交流沟通，剖析下我们师生冲突的原因。听听孩子的想法，也当面说一下自己为什么要那样处理。如果自己真的有不当之处，我会诚恳地道歉。
王雪霞：我觉得先冷处理。先放一段时间，等彼此的情绪都稳定下来后再进行沟通，了解事情背后的隐情，客观、冷静地处理。
我今年带的是七年级。我在候课时收到体育老师的微信消息，说有个学生顶撞体育老师。我并未立即去问他，当时正在教学《论语十二章》一课，我就用“吾日三省吾身”来含沙射影，并说：“做错了事，自己心里清楚，一定要好好反省。”同时我观察到该生表情异样，第二天我就收到了该生的自省书。所以，我觉得有时候处理事情的方法很重要。
段现菊：从教20多年，遇到过成百上千名充满不确定性的学生。还记得刚踏上讲台时遇到一件事，一个男生和我发生了冲突，看着他那种盛气凌人的样子，年轻气盛的我忍不住用拳头朝他胸膛上打了过去。
庆幸的是，他个子虽然比我高了半头，竟然没有还手。事后，我心有余悸，如果当时他还手了，那我得到的不单单是身体的伤痛，更多的是教师颜面、尊严丢失。从此后我再也不动手打学生了。时过境迁，现在那个被我打过一拳头的学生，见到我时很尊敬，这让我对当年自己的做法羞愧不已。
王磊：原来的我有一个执念，快乐和成长，一个都不能少，我对学生非常严格，看待学生的角度也有些单一、不全面。很多年后，仔细想来觉得对于有些学生的教育是有问题的。前几年我在QQ空间发了说说，学生纷纷点了赞、留了言，让我心里觉得稍稍好受一些。
多年之后，我终于学会用多个角度看待学生了。每个学生身上都有缺点，也有闪光点。有的老师可能会说某某是什么都差，学习差、习惯差、品德差……我想说，你用放大镜去看学生了吗？只要有一丝亮光，我们就要努力让它“星星之火，可以燎原”。
段现菊：教师的职责是教书育人，应该先育人再教书，我们班班规里第一条就是“先做人后学习知识”。
王雪霞：是的，抓住优点就放大。和孩子共同成长，不管是学习还是行为，一点一滴的进步和改变都是我们幸福的理由。给孩子们一点自信，让濒临绝望的孩子看到些微的光明和未来。构建和谐班级，和谐校园，这还需要我们付出更多的努力。力争保住我们教师的尊严，同时也最大限度地拯救家庭的未来，因为每一个孩子都是家庭的未来！
赵颖慧：对，和孩子们共同成长，多给予他们爱和鼓励，相信师生关系会越来越和谐！
段现菊：说得好！找到共同的语言密码，和孩子们共同成长。
王雪霞：是的，希望开篇讨论的现象永远不再有，希望我们用心血浇灌的花朵能回报我们以芬芳，希望我们的校园永远充满爱与温馨、智慧和力量！
王磊：我的一个理念是用真心育真人做真教育，打造有氧班级，快乐成长一个都不能少。班里有氧，很重要！
老师们
教育教学中
你的学生是否与你起过冲突
面对这样的棘手情况
你是如何巧妙化解的
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原载：《教育时报》
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